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Doble excepcionalidad en niños y niñas con altas capacidades


El concepto doble excepcionalidad, hace referencia a la presencia simultánea en una misma persona de altas capacidades y una diversidad funcional. Uno de los principales desafíos en la doble excepcionalidad es la relativa al proceso de identificación. Es compleja la visibilidad del fenómeno, dado que existe una tendencia a reconocer al alumnado por sus dificultades, […]

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ROMPIENDO ESTEREOTIPOS EN LAS ALTAS CAPACIDADES


Pese a que la investigación en altas capacidades lleva un siglo de andadura, actualmente persisten muchas etiquetas y creencias erróneas para entender qué son las Altas Capacidades Intelectuales. Lo que coloquialmente conocemos como mitos, hacen que la percepción y el conocimiento sobre los alumnos con altas capacidades deriven en un mal diagnóstico y una inadecuada […]

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ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULAR DURANTE LA PANDEMIA


NECESIDAD DE PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMIENTO DURANTE LA PANDEMIA, CON TALLERES INTENSIVOS Los primeros meses vivimos el confinamiento con dureza. Adaptarnos a la nueva forma de vida, la convivencia en espacios muchas veces reducidos, repasos de tareas y ejercicios que muchos niños y niñas ya dominaban durante la tercera evaluación, estrés y problemas de […]

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Necesidades educativas en los niños y niñas con altas capacidades.


Los niños y niñas que presentan altas capacidades necesitan una respuesta educativa ajustada a sus perfiles. Esta intervención no es algo trivial. El desarrollo del talento es un proceso a lo largo de toda la trayectoria de desarrollo del talento y la falta de atención implica una pérdida de las oportunidades para que avance de […]

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¿Confinamiento = anomia social?


Mil quinientos millones de niños y jóvenes fueron enviados a sus casas en los 137 países que han decretado cuarentenas durante los últimos dos meses. Ha sido, sin duda, una de las mejores decisiones por el favorable impacto que esta medida está teniendo para detener la expansión del extraño virus. Sin embargo, la educación es […]

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Mitigar los efectos psicológicos del confinamiento prolongado por COVID-19 en los niños y las niñas


El nuevo escenario del confinamiento por el COVID-19 está poniendo a prueba a Gobiernos, familias, centros educativos … y, a los niños y a las niñas de gran parte del planeta. Ante una situación con una marcada incertidumbre (en especial, cuándo desconocemos cuando llegará a su fin) es importante plantearnos los efectos psicológicos que el […]

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