Altas Capacidades en la Evaluación de PISA
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10/12/2019Altas Capacidades – Resultados España PISA 2018 (publicados el 3 de diciembre de 2019)
La OCDE, en ciclos de tres años, evalúa de forma externa y sistemática lo que los jóvenes saben y son capaces de hacer al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
Pese a la controversia suscitada estas semanas en relación a la evaluación de España en la evaluación PISA (Programme for International Student Assessment) 2018 de la OCDE, esta mañana han sido publicados los resultados de todos los países, y entre ellos de España, aunque sin los resultados en comprensión lectora, como la OCDE ya había anunciado, dadas las “anomalías” detectadas en la prueba de fluidez.
Los resultados de la evaluación PISA 2018 sitúan al alumnado por debajo del promedio de la OCDE tanto en matemáticas con una puntuación de 481 como en ciencias con 483, siendo el promedio de la OCDE en ambas de 489. Sin duda estos primeros resultados invitan a reflexionar sobre la calidad de nuestro sistema educativo.
En relación al alumnado con altas capacidades (en este caso entendido como alto rendimiento), el Volumen I de los resultados de PISA 2018 ofrece en la Tabla I.B1.8 (p. 226), el porcentaje de alumnado con elevado rendimiento (top performers: niveles 5 y 6) en matemáticas, y la Tabla I.B1.9 el porcentaje de alumnado con elevado rendimiento en ciencias.
| Promedio en Competencia Matemática | Promedio en Competencia Científica | Top performers Competencia Matemática | Top performers Competencia Científica | ||
| PISA 2000 | OCDE | 500 | 500 | — | — |
| España | 476 | 491 | — | — | |
| PISA 2003 | OCDE | 500 | 500 | 14,4% | — |
| España | 485 | 487 | 7,9% | — | |
| PISA 2006 | OCDE | 498 | 500 | 13,1% | 8,4% |
| España | 480 | 488 | 7,2% | 4,9% | |
| PISA 2009 | OCDE | 496 | 501 | 13,2% | 8% |
| España | 483 | 488 | 8% | 4% | |
| PISA 2012 | OCDE | 494 | 501 | 12,8% | 8% |
| España | 484 | 496 | 8% | 4,8% (ninguno en 6) | |
| PISA 2015 | OCDE | 490 | 493 | 10,8% | 7,4% |
| España | 486 | 493 | 7,2% | 5% | |
| PISA 2018 | OCDE | 489 | 489 | 11,4% | 6,8% |
| España | 481 | 483 | 7,3% | 4,2% |
Los resultados indican que tanto en matemáticas como en ciencias, el alumnado español con elevado rendimiento se encuentra siempre por debajo de la media de la OCDE y en algunos informes incluso alcanzando la mitad de estudiantes. Pese a la ligera subida del rendimiento del alumnado con altas capacidades en matemáticas (de 7,2 al 7,3% en los niveles 5 y 6 de 2015 a 2018) la distancia con el porcentaje de la OCDE ha aumentado. En cuanto a las ciencias, el porcentaje en 2018 ha disminuido tanto en la media de la OCDE (de un 7,4% a un 6,8%) y en España de un 5% en 2015 a un 4,2% en 2018.
Se evidencia la tónica general de nuestro país, con un sistema educativo dirigido al alumnado promedio, y escasa atención a la educación de las altas capacidades y desarrollo del talento. La intervención educativa que requieren los estudiantes con altas capacidades, continua siendo una asignatura pendiente en nuestro país.
Pilar Herce Palomares – Psicóloga Especialista en Altas Capacidades
Colegiada num. CV6428 – Directora de la red de centros de Programa Despierta
